LAS TICS EN LA EDUCACIÓN

El docente actual debe ser : gestor de procesos de aprendizaje con medios interactivos (construcción del conocimiento a través de la tecnología educativa vanguardista, permitiendo al alumno organizar su trabajo.); guía ,orientador(ampliar la información, poder  contextualizarla con la tecnología adecuada); en constante actualización (la búsqueda del conocimiento, orientando a los alumnos, impulsándolos y estimulándolos hacia la investigación o acercamiento de la verdad, a formular propuestas que resuelvan o mejoren las problemáticas de su realidad, productos de los espacios de análisis o reflexión que él mismo genere); promotor de valores éticos y morales (congruente con el ser y creer); creativo y de fácil adaptación al medio(crear opciones que permitan solucionar situaciones nuevas e innovadoras que se presenten; por lo que es necesario adaptarse a las circunstancias cambiantes del contexto) .

 En este marco se necesita una educación personalizada en la que se establezca una relación cercana entre el docente y el alumno, que vaya más allá del horario de una sesión. Un profesor capaz de flexibilizar y mejorar sus programas, en respuesta al ritmo, estilo, necesidades y experiencias de los estudiantes. Se necesita un profesor convencido de la necesidad de una enseñanza personalizada, en la que se requiere establecer un vínculo afectivo que refleje un sincero interés por el aprendizaje del alumno. El docente debe asumir entonces su rol de tutor y facilitador del aprendizaje personalizado a través de herramientas de comunicación y colaboración. No basta con utilizar plataformas y herramientas tecnológicas, se requiere de un modelo pedagógico que valore la gestión del conocimiento y del aprendizaje así como una cultura que fomente la autonomía del alumno y la formación de comunidades de aprendizaje.

Las siguientes son algunas de las tareas específicas a realizar por el tutor en los ambientes de aprendizaje

. • Diseñar estrategias para los encuentros presenciales (cuando los hubiera), favoreciendo la elaboración de interrogantes hacia el material, como también la resolución de las distintas actividades.

 • Sugerir cursos de acción en función del proceso individual de capacitación y formación, desde su rol de facilitador de los aprendizajes. 

• Estimular la participación y el compromiso de cada participante, utilizando y promoviendo al máximo los soportes multimedia de consulta, comunicación y aprendizaje.

 • Coordinar y favorecer la consulta y la asistencia a través de las tutorías no presenciales. Como animador y facilitador del aprendizaje es importante que el tutor conozca y detecte las fuentes de obstáculos para el aprendizaje, de manera que pueda generar estrategias para superarlas. También debe poder guiar adecuadamente las instancias de tutoría grupal promoviendo el trabajo cooperativo y la actitud solidaria así como las de carácter individual, favoreciendo la autonomía.

 Las TIC, con virtudes y defectos, son herramientas útiles para el aprendizaje y el desarrollo de valores si se integran en un adecuado contexto educativo. Las TIC facilitan la actualización rápida de la información y la complementariedad entre diversos medios didácticos enmarcados en la clase no presencial como complemento de la clase presencial y el ejercicio del aprendizaje autónomo. La combinación de la clase presencial y la no presencial mediante sesiones de tutorías presenciales pueden disminuir las limitaciones de las TIC para desarrollar la expresión oral y la interacción grupal.